Hội thảo được tổ chức vào thứ Sáu, ngày 25/9/2026, từ 13g30 đến 16g45, tại Đại Giảng đường Phạm Ngọc Thạch, Cơ sở Hòa Hưng, Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch. Chương trình do Khoa Y tổ chức và chủ trì.
Hội thảo quy tụ hơn 200 giảng viên, giáo vụ các Bộ môn của PNTU, với sự tham dự của PGS. TS. BS. Trần Thị Khánh Tường – Trưởng Khoa Y, Chủ trì Hội thảo; TS.ĐD. Đặng Trần Ngọc Thanh – Trưởng Khoa Điều Dưỡng; PGS. TS. BS. Ngô Minh Vinh – Trưởng Phòng Quản lý đào tạo Sau Đại học, cùng đông đảo đội ngũ giảng viên, giáo vụ các Bộ môn.
Hướng đến đổi mới đánh giá năng lực lâm sàng
Trong bối cảnh kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề bác sĩ Y khoa ngày càng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức, tư duy lâm sàng, biện luận và ra quyết định, việc xây dựng ngân hàng câu hỏi MCQ chất lượng cao có vai trò quan trọng trong đào tạo và đánh giá người học.
Hội thảo tập trung trao đổi về cấu trúc, nguyên tắc và quy trình xây dựng câu hỏi MCQ chất lượng, đồng thời giới thiệu khả năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), trong đó có ChatGPT tùy chỉnh, nhằm hỗ trợ giảng viên trong quá trình thiết kế câu hỏi phù hợp với yêu cầu đánh giá năng lực hành nghề.
Nội dung hội thảo cũng nhấn mạnh việc chuyển từ cách tiếp cận kiểm tra kiến thức ghi nhớ sang đánh giá năng lực thực hành lâm sàng, phù hợp với định hướng xây dựng các câu hỏi yêu cầu người học vận dụng, phân tích và đánh giá tình huống lâm sàng. Theo tài liệu chuyên môn được trình bày tại hội thảo, việc thiết kế MCQ có thể dựa trên Evidence-Centered Design (ECD), trong đó năng lực cần đánh giá, bằng chứng về năng lực và nhiệm vụ đánh giá cần được liên kết chặt chẽ.
Chương trình với các nội dung chuyên môn thiết thực
Hội thảo gồm các phiên trình bày và thảo luận tập trung vào những nội dung:
- Nguyên tắc và những lưu ý trong xây dựng câu hỏi nhiều lựa chọn (MCQ) chất lượng, do BS. Bùi Hiếu Anh – Trung tâm Giáo dục Y học trình bày. Nội dung tập trung vào ECD, cấu trúc MCQ, mô hình lập luận Toulmin và các nguyên tắc kỹ thuật trong xây dựng câu hỏi.
- Yêu cầu đối với câu hỏi MCQ trong kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh đối với bác sĩ Y khoa, do TS.BSCKII. Phan Thái Hảo – Trưởng Văn phòng Khoa Y trình bày.
- Ứng dụng ChatGPT tùy chỉnh để tạo câu MCQ phù hợp với kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề, do TS.BS. Hoàng Lê Phúc – Trưởng Khoa Tiêu hóa, Bệnh viện Nhi Đồng 1 trình bày.
- Thực hành ChatGPT tùy chỉnh để tạo câu MCQ, giúp giảng viên trực tiếp trải nghiệm và vận dụng công cụ AI trong quá trình xây dựng câu hỏi.
- Phiên thảo luận, tổng kết và bế mạc, tạo cơ hội trao đổi kinh nghiệm giữa các giảng viên về xây dựng và thẩm định ngân hàng câu hỏi.
Một MCQ chất lượng cần bảo đảm ba thành phần cơ bản gồm Stem – Lead-in – Options; trong đó phần thân câu hỏi cần cung cấp bối cảnh lâm sàng phù hợp, câu hỏi dẫn tập trung vào một nhiệm vụ nhận thức cụ thể và các phương án trả lời phải bao gồm một đáp án đúng cùng các phương án nhiễu hợp lý.
Đặc biệt, phương pháp ECD được nhấn mạnh như một định hướng quan trọng để bảo đảm câu hỏi thực sự đo được năng lực cần đánh giá, thay vì chỉ kiểm tra khả năng ghi nhớ kiến thức. Ba thành tố Competence Model – Evidence Model – Task Model giúp kết nối năng lực cần đo với hành vi minh chứng và nhiệm vụ đánh giá tương ứng.
Kết nối chuyên môn và thúc đẩy đổi mới phương pháp đánh giá
Hội thảo là dịp để giảng viên Khoa Y và các đơn vị liên quan cùng trao đổi về những yêu cầu mới trong xây dựng câu hỏi đánh giá năng lực, đồng thời tiếp cận các công cụ AI có thể hỗ trợ quá trình thiết kế, rà soát và hoàn thiện câu hỏi MCQ.
Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ, hội thảo nhấn mạnh vai trò không thể thay thế của chuyên môn và thẩm định của giảng viên. AI được xem là công cụ hỗ trợ trong quy trình xây dựng câu hỏi; chất lượng câu hỏi vẫn cần được kiểm tra về nội dung chuyên môn, tính phù hợp với năng lực cần đo, chất lượng phương án nhiễu và giá trị đo lường.
Thông qua hoạt động này, Khoa Y – Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch tiếp tục thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá theo hướng lấy năng lực làm trung tâm, tăng cường ứng dụng công nghệ số và AI trong giáo dục y khoa, đồng thời hướng đến xây dựng hệ thống câu hỏi có tính chuẩn hóa, khoa học và phù hợp với yêu cầu thực tiễn của đào tạo bác sĩ Y khoa.
Y ĐỨC – TRI THỨC – TẬN TÂM
KHOA Y – TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH
Vài hình ảnh của buổi hội thảo
